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Lesen lernen

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Angesichts einer immens hohen Zahl von Analphabeten in Deutschland sowie der enorm steigenden Zahl von Kindern mit Lernproblemen sowie von Kindern mit Migrationshintergrund stellt sich die Frage nach einer dringend erforderlichen Optimierung der Lehr- und Lernmethoden bei der Vermittlung der Kulturtechniken, ganz besonders in der Eingangsphase der Grundschule.

Die hier vorgestellten Unterrichts- und Fördermaterialien sind über mehrere Jahre lang erfolgreich in einer Grundschule, einem Förderzentrum sowie in diversen kleineren Fördergruppen erprobt worden. Letztlich profitieren davon sowohl „normale“ Grundschüler, Kinder mit präventivem oder sonderpädagogischem Förderbedarf sowie Kinder, die aus anderen Kulturkreisen zu uns gekommen sind.


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